В начале лета 2016 года говорили о сокращении летних каникул в Украине. Одна из статей на эту тему опубликована 23 июня 2016 года: «Летние каникулы школьников сократятся на месяц» (13ч. 16 м. 23 Июнь 2016)
Украинских чиновников в области образования, под антиконституционной «шапкой новой власти», делающей всё для уничтожения государства, населения, превращения нации в зомбированных рабов с атрофированным мышлением, тупо выполняющих приказы из-за океана и готовых сделать что угодно и сказать что угодно за 200 гривен в день, как это происходило в конце 2013, в 2014 году, можно понять. Этой «новой власти», её заокеанским спонсорам и руководителям мешают уже сами даты: Праздник Последнего звонка – 25 МАЯ, после которого маленькие школьники ходили на экскурсии с ощущением полнейшей свободы и удовольствия, а старшеклассники готовились к сдаче экзаменов; 22 ИЮНЯ – ВЫПУСКНЫЕ ВЕЧЕРА – недолгое время полнейшего счастья от завершённости важной работы, но и грусти от того, что пройден один важный, возможно, самый первый этап жизни, после которого многое изменится и уже никогда не будет прежним. Эта дата – 22 ИЮНЯ – в памяти советских людей и жителей бывшего Советского Союза неизменно вызывает и другие воспоминания, связанные с началом Великой Отечественной войны. Здесь тоже грусть и боль от вероломного, гнусного, подлого нападения и радость, удовлетворение от того, что захватчики получили достойный отпор и были полностью уничтожены. Только эти две даты – ИСТОРИЯ, ТРАДИЦИИ, ПАМЯТЬ, СЧАСТЬЕ, НАДЕЖДА, ОЖИДАНИЕ, ОПРЕДЕЛЁННОСТЬ. ИХ НЕЛЬЗЯ ПЕРЕНОСИТЬ! Всё это придумывается псевдореформаторами, которым очень важна дезорганизация, уничтожение устоявшихся традиций, ломка любой ценой всего того хорошего, что оставалось от прошлого, проверено годами, установлено грамотно и приносит только пользу. Именно поэтому нужно сломать, навязать новое, чтобы не было ничего родного, привычного, памятного, неприкасаемого и даже святого, к чему привязаны поколения.
Ещё одна важная дата – первый день лета – МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ. Этот день я, например, ждала с огромным нетерпением и готовилась к тому, что мы вновь будем рисовать мелом во дворе школы. Хотелось нарисовать то, что больше всего нравится, а это, обычно, рисунки на открытках. Я не знаю детей, которые не любят рисовать цветным мелом на асфальте, бетоне. Помню, мы, с удовольствием тренируясь, не раз срисовывали с открыток голубей, цветы, земной шар, любимых мультипликационных персонажей, и в этот праздничный день ПЕРВОГО ИЮНЯ разрисовывали своими любимыми сюжетами школьный двор. Наши картины восторженно рассматривали учителя, теряясь в оценках и в определении лучших работ. Это был счастливый праздник ощущения законченной работы (окончился учебный год), свободы, красок, возможностей, тепла, предвкушения будущего отдыха. Как можно отнять этот праздник у детей?!
По поводу сокращения каникул в Украине, слава Богу, нашлись родители, которые высказали своё абсолютно определённое аргументированное отрицательное мнение. Но обсуждения продолжались, поэтому, как я понимаю, вопрос остался открытым. Конечно, это же важный способ воспитания у детей более отрицательного отношения к учебному процессу, что для воспитания «зомби» как раз и нужно.
И тут такая же идея о сокращении летних каникул - продолжение украинской, травмирующей детское сознание - возникает в России.
Проведённая аналогия и ТРИ неприятные «случайные» совпадения признаков повторение пути: 1) ПЯТОГО июня в «Московском Комсомольце» продолжается «украинская тема», но становится еще более «насыщенной»: 2) возвращаемся в 30-е годы (Украина сейчас отброшена, примерно, в этот исторический период, а, может, и дальше), 3) «ПЯТАЯ ЧЕТВЕРТЬ» архаизм, который должен навсегда остаться в истории и не шокировать абсурдностью содержания и непосредственного смыслового значения. Мы же не возвращаемся в военные и послевоенные голодные засушливые тридцатые годы?! Или как, уважаемые?! В действительно великой и могучей стране Советском Союзе был ещё один крайне сложный период после Великой Отечественной. ВЕЛИКАЯ СТРАНА БЫЛА НАПОЛОВИНУ РАЗРУШЕНА, а 25 МИЛЛИОНОВ ЧЕЛОВЕК УНИЧТОЖЕНО. Благодаря масштабнейшей всеобщей мобилизации сил страна в кратчайшие сроки была поднята из руин. И здесь во многом – заслуга классического советского образования и науки. На фоне улучшения жизни всё чаще возникал лозунг: «Всё лучшее – детям», в том числе и лучшее для отдыха и восстановления здоровья летнее время.
Теперь «пятая колонна» старается разрушить изнутри всё то хорошее, что было раньше и что нарабатывалось десятилетиями.
Подобные действия и разговоры вызывают у меня личные ассоциации с поступками биологической матери, о которой я, бабушка и отец многого не знали и которая умышленно провоцировала сложные семейные ситуации, для того, чтобы испортить мне детство. Потом, под маской матери, работника прокуратуры, благих намерений умышленно и осознанно портила мне юность. Теперь, смеясь надо мной (поскольку на протяжении всей жизни она отняла от меня очень много времени, средств, здоровья), родственница того самого Джона Маккейна, лечившаяся в России и за российские говорит с матом: «Ми вам тут, с**і тварі, всьо перепсуєм!»
Так что давайте, «реформаторы», по примеру главного «реформатора» Д. Медведева – ещё одного современного Петра «первого» (не в обиду ВЕЛИКОМУ монарху из ВЕЛИКОЙ РОССИЙСКОЙ истории будет сказано. Мне хочется верить, что реформы Медведева навсегда закончились ДВЕНАДЦАТЫМ годом), действуйте! Ломать – не строить!
Для того, чтобы абсурд протолкнуть, в России последователи и помощники «главного реформатора» поступают хитрее: создаётся видимость необходимости рассмотрения вопроса в связи с «инициативой снизу». «Ничего, - мол, - не можем сделать: НАРОД ТРЕБУЕТ». Якобы, находятся родители, которые возмущены тем, что дети «ТРИ МЕСЯЦА БОЛТАЮТСЯ БЕЗ ДЕЛА!» («Российским школьникам могут сократить летние каникулы». Минобрнауки обсуждает возможность возврата «пятой четверти» в школы. 5 июня 2018. Время 19:43 ).
Мне хочется спросить таких родителей: «Вам не стыдно?!» Этот абсурд могут высказать те, кто ненавидит детей, не умеет и не желает организовывать их досуг, не интересуется жизнью школы или учреждения, в котором учится ребёнок. Во-первых, постарайтесь сами как-то организовать отдых и самостоятельную деятельность своих деток. Даже если они немного дольше поспят, больше посмотрят телевизор и поиграют в компьютерные игры – это будет им только на пользу – ОНИ ОТДОХНУТ! Во-вторых, такие фразы могут бросать только родители, которые абсолютно не знают о том, что происходит в школе в летнее время. А в школе работа, практически, не прекращается. Уже с начала июня начинают свою работу пришкольные летние оздоровительные лагеря с экскурсиями, развлечениями, играми, познавательными, развивающими занятиями (проводящимися во внеурочной форме), усиленным питанием и т.д. Эти лагеря работают, по сути, до августа. Три месяца каникул – три смены работает пришкольный лагерь. Ребёнок может находиться в пришкольном лагере не только одну, а даже три смены. Опрос по поводу того, кто собирается посещать летний пришкольный оздоровительный лагерь, ведётся ещё с начала мая, а то и раньше. Дети могут записаться в лагерь, учитывая время отпуска родителей. Три месяца отдыха позволяют куда-то поехать отдохнуть, заняться любимым делом, побыть с родными дедушками, бабушками. РЕБЁНОК НЕ МОЖЕТ «БЫТЬ В ОТПУСКЕ МЕСЯЦ ИЛИ ДВА». Такая ПСЕВДОЗАБОТА об умственном развитии о ПАМЯТИ (дети, якобы, всё за лето забывают) вызывает крайне опасную перегрузку детской психики, озлобленность по отношению к учебному процессу, апатию и нежелание учиться. ТРИ МЕСЯЦА ОТДЫХА У ДЕТЕЙ – ЭТО СВЯТОЕ. НЕЛЬЗЯ ИЗУВЕЧИВАТЬ ДЕТСКИЙ ОТДЫХ И ОТНИМАТЬ У ДЕТЕЙ ДЕТСТВО!
На протяжении трёхмесячного летнего отдыха у детей есть возможность самим поработать, помочь родителям, больше времени выделить для хобби, любимых дел, почитать. Конечно, взрослым нужно потрать несколько минут на то, чтобы узнать, что происходит в школе, где учится ребёнок, задавали ли что-то на лето, чего хотел бы сам ребёнок. В свободное время дети учатся организовывать самостоятельно свою работу. Им только немножко в этом нужно помочь.
Ещё я вновь хотела бы вернуться в прошлое. Сейчас многое изменилось в связи с научно-техническим прогрессом, но детям нужно по-прежнему прививать любовь и уважение к книге, к чтению. Дети должны знать, что всё новое технически сложное и интересное берёт своё начало из книги. Именно благодаря книгам можно было всё это создать. Теперь есть возможность найти многие книги в Интернет-библиотеках, поскорее прочитать. Тем не менее, бумажную, приятно пахнущую книгу, взятую в библиотеке, можно читать в любое время и в любом месте, а чтение способствует обогащению словарного запаса, формированию произвольной грамотности. Классическая методика старой советской школы предусматривала литературу для внеклассного чтения. На лето детям предоставлялись списки литературы для внеклассного чтения (часть для обязательного прочтения, а часть - рекомендательного характера). Дети оформляли дневники читателя, в которых указывали действующих лиц, краткое содержание прочитанного и своё мнение о нём, рисовали, вклеивали вырезки из газет, журналов и т.д. Это учило выделять главное, обобщать, подбирать собственные слова для наиболее точного выражения своих мыслей. Теперь дети могут оформить электронный читательский дневник, почитать, посмотреть фильмы, снятые по мотивам литературных произведений. В начале учебного кола учителю необходимо проверить читательские дневники и обязательно выставить первые отличные и хорошие отметки.
Это и многое другое можно сделать только тогда, когда, когда у детей будет три месяца каникул! НЕЛЬЗЯ ИМ УКОРАЧИВАТЬ ДЕТСТВО! Школьники среднего и старшего звена и так начинают отдыхать с середины или с конца июня – они сдают экзамены, готовятся к поступлению в средние профессиональные или высшие учебные заведения.
В годы моего детства мы ещё проходили летом практику – примерно две недели: приводили в порядок какой-то уголок в классе, наблюдали за растениями на пришкольном участке, пропалывали, убирали сорняки; кормили кроликов – в небольшом крольчатнике были собраны удивительные редкие породы. Ухаживали за ними учителя, а мы только привозили еду, нам разрешали наблюдать за ними, кормить – это очень интересно.
P.S. Для меня родные две страны - Россия и Украина. Родилась я в огромной, красивой, сильной и богатой стране - Советский Союз. Училась в обычной районной школе по классической методике, которая мне очень нравится. С высоты прожитых лет и собственного педагогического опыта я в этой методике ничуть не разочаровалась. Наоборот, считаю её универсальной. Возможно, в ней немножко больше требовалось практики. Но, в общем, классическое советское образование – лучшее: ничего лишнего – основные, самые нужные для развития и глубоких знаний дисциплины, научность, В Украине образовательные методики, требования необоснованно упрощаются, что приведёт к примитивизации, снижению образованности новых поколений. Спасают учителя "старой закалки", которые, по-прежнему, внимательны, заботливы, но, в то же время, много знающие и требовательные. В России, пока высокие стандарты продолжают сохраняться, но применяются эксперименты, которые далеко не всегда продуманы, последовательны, интегрированы в общую систему, зачастую, не только не нужны, но и вредны.
"Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещен"
"Приключения Электроника»". 1-3 Серии
Нет комментариев
Добавить комментарий